C'est à cela que ressemble vraiment le fait d'être un enseignant de première année au lycée

C'est à cela que ressemble vraiment le fait d'être un enseignant de première année au lycée

Megan Grider


Dans mes cours d'éducation à l'Université Purdue, un sujet qui était souvent discuté était le taux d'épuisement des enseignants. Selon Cet article publié par NPR en 2014, plus de 500 000 enseignants quittent la profession enseignante chaque année. Et, une citation plus pressante, «Près de 20 pour cent des enseignants dans les écoles à haute pauvreté quittent chaque année, un taux de 50 pour cent plus élevé que dans les écoles plus aisées. C'est un enseignant sur cinq, parti en septembre prochain. '

Attendre. Quoi?

Cette citation s'applique directement à moi. Je suis dans ma première année d'enseignement dans une école de titre I dans le sud de la Floride.

Et pour couronner le tout? 50% des éducateurs abandonnent au cours de leurs cinq premières années.


Je viens (techniquement) de terminer ma première année.

Alors, oui, les chances ne sont pas exactement en ma faveur.


Mais qu'est-ce que ça fait vraiment d'être un enseignant de première année au secondaire dans une école où la pauvreté est la norme?

C'est épuisant. Et frustrant. Et exigeant. Et décourageant. Cela me fait douter de qui je suis en tant qu'éducateur. Cela me fait douter de qui je suis en tant que personne. Je remets en question mon cheminement de carrière et mes choix de vie. Il y a des jours où je veux arrêter. Il y a des jours où je dis 'Je ne peux plus faire ça.'


Mais mon travail est également enrichissant. Et satisfaisant. C'est passionnant, cela me donne de la joie et me donne l'impression de vraiment faire une différence. Quand un élève se présente à la porte de ma classe avec son rapport d’étape en main pour me montrer qu’il a enfin gagné tous les A et B… cela en vaut la peine.

Mais il y a tellement plus à enseigner que de «noter des papiers et de passer l'été».

Tous mes élèves sont en 10e année. Cela signifie qu'ils doivent passer un test standardisé pour l'État afin d'obtenir leur diplôme. Pas grand-chose, non? Faux. La majorité de mes élèves ne savent pas comment citer des preuves, ni utiliser correctement une virgule, ni même écrire en cursive.

vivez la vie comme vous le souhaitez

Mais avant même de pouvoir commencer à enseigner quoi que ce soit, j'ai du pain sur la planche. Gagner le respect de 100 adolescents qui détestent les figures d'autorité est un défi. Je réponds à toutes sortes de questions et je suis maudit au moins deux fois par jour par des étudiants qui sont frustrés par les amis ou l'école ou simplement la vie en général. Lorsque je demande aux étudiants d'écrire dans leur journal, leurs réponses vont de la fatigue due au fait qu'ils ont dû prendre soin de leurs frères et sœurs tout le week-end à la dépression qu'ils ressentent parce qu'un membre de leur famille proche est en prison.


Comment suis-je, une femme de 23 ans originaire d'une petite ville de l'Indiana, censée me rapporter à tout cela?

Je n’ai jamais fait face à ces défis. Je ne me suis jamais demandé d’où viendrait mon prochain repas. Je ne me suis jamais présenté en classe sans préparation car je n’ai pas les moyens de payer les fournitures scolaires. Mes parents m'ont mis à l'université, payé tout mon équipement sportif et mes cours privés. Ils m'ont même acheté une voiture. J'ai été extrêmement chanceux de grandir. Je ne connais même pas un seul ami ou membre de ma famille en prison.

Mais je dois me souvenir… des êtres humains qui marchent dans les couloirs de mon école et agissent plus durement qu’ils ne le sont en réalité… eh bien, ce ne sont que des enfants. Ce ne sont encore que des enfants qui veulent que quelqu'un établisse des règles et les applique (je jure que c'est vrai), et leur dit à quel point ils sont fiers quand ils accomplissent quelque chose, mais expriment également leur déception lorsqu'ils n'ont pas réussi.

Est-ce qu'ils me font chier? Oh oui. Est-ce qu'ils me mettent en colère d'une manière que je ne savais même pas que je pourrais être en colère? Absolument. Mais si je montre de la colère, je n'irai nulle part. Leur crier dessus ne fera rien. Je dois leur faire savoir que je suis déçu parce que je m'attendais à ce qu’ils soient meilleurs et qu’ils fassent mieux.

Les garçons sont durs. Les filles sont encore plus dures. Ces jeunes de seize ans sont plus intéressés par ce que DJ Khaled a mis sur son histoire SnapChat hier soir qu'ils ne le sont par apprendre à écrire un essai de cinq paragraphes afin de passer le FSA.

Il y a aussi le facteur race. 88% des élèves de mon école sont des inscriptions minoritaires. En tant que femme blanche, je suis minoritaire dans ce contexte particulier. Des étudiants m'ont dit que je suis la raison pour laquelle ils détestent les Blancs. J'ai eu des étudiants qui m'ont dit que je ne comprenais pas la lutte parce que je ne suis pas noire. Et dans une certaine mesure, ils ont raison. Je ne connais pas tous leurs défis car en tant que femme blanche, je n’ai jamais eu à faire face à certains de leurs problèmes. Mais en fin de compte, la course est minuscule. Je n’apprécie pas moins ou plus mes élèves à cause de leur couleur de peau. Je les apprécie en tant que personnes pour qui ils sont au cœur.

Les défis auxquels je suis confronté en tant qu'enseignant ne peuvent être regroupés dans une petite boîte. Les défis auxquels font face les éducateurs sont récurrents, jour après jour.

Cela a pris du temps, mais je les ai finalement obtenus. J'ai eu leur respect. J'ai établi des liens avec eux. Chacun de mes élèves sait à quel point je me soucie. Ne se soucient pas seulement de leurs résultats aux tests, mais se soucient d'eux en tant que personnes. C'est quelque chose que, malheureusement, ils peuvent ne pas rentrer chez eux. Ces enfants vivent dans un monde complètement différent de celui d’aucun d’entre nous. Leurs parents ne vont pas à leurs événements sportifs comme les miens. Leurs parents travaillent 2 ou 3 emplois pour joindre les deux bouts. Certains soirs, je suis le seul dans les gradins à applaudir mes enfants.

Alors, à quoi ressemble une journée moyenne pour un enseignant de première année du secondaire?

5 h 30- L'alarme se déclenche. Appuyez sur la répétition jusqu'à 5 h 45. Douchez-vous et déplacez-vous.

6H30 DU MATIN.- Promenez le chien (le petit ami et moi alternons en faisant cela), préparez le déjeuner, assurez-vous que j'ai tout le matériel nécessaire.

6 h 45- À la porte (au plus tard). Si j'ai de la chance, je vais prendre un café au Starbucks qui est littéralement juste à côté de mon complexe d'appartements (qui est juste à côté de l'école). Heureusement, le trafic n'est pas un problème pour moi. Je peux donc commander mon café sur mon téléphone, entrer et il est prêt. Bam.

07H00.- Aller a l'ecole. Connectez-vous au bureau, prenez mon courrier.

7 h 05- Va dans ma chambre. Il y a déjà 3 enfants qui attendent à l’extérieur. «Mademoiselle, puis-je prendre mon petit-déjeuner ici?» «Mademoiselle, puis-je laisser mon sac ici?»

7 h 10- Obtenez le PowerPoint avec des instructions en marche. Assurez-vous que la salle est organisée.

7 h 15- Courez vers la photocopieuse. Faites des copies supplémentaires du travail d'hier pour les enfants qui ont sauté, ont perdu le leur ou n'ont rien apporté à l'école. Vérifiez si le bureau a des vêtements supplémentaires pour l'enfant qui a été forcé de marcher sous la pluie pour attraper le CityBus à l'école.

personne ne pourrait m'aimer comme toi

7 h 24- Cloche sonne. Accueillez chaque élève à la porte par son nom.

7 h 30- La 1ère période commence.

9 h 27- La deuxième période se termine et ma période de planification commence. Avoir enfin le temps de prendre mon petit déjeuner et de finir mon café (qui est maintenant froid). Téléphonez à la maison aux parents d'élèves qui n'ont pas été à l'école depuis deux semaines. Le numéro est déconnecté. Prenez note pour parler à leur conseiller d'orientation.

tout laisser derrière et recommencer

9 h 45- Ecrire des références. Un étudiant m'a insulté et l'autre n'a pas de code vestimentaire tous les jours. Prenez une autre note pour arrêter à Goodwill après l'école et ramasser des polos et des pantalons kaki qui obligent à respecter le code vestimentaire.

10:00 DU MATIN.- Le département Head s'arrête dans ma chambre pour vérifier ma journée (vraiment, j'ai eu la chance d'avoir un mentor formidable). Discutez de mes difficultés. Sachez qu'il est maintenant 10 h 10, et je dois déjà faire des copies supplémentaires.

10 h 30- La 4ème période commence. L'élève pleure parce qu'elle se bat avec son petit ami. Essayez de la calmer tout en essayant de convaincre deux élèves d'arrêter de hurler le chef Keef et de commencer à faire leur activité à faire maintenant.

11 h 21- Le déjeuner commence. Habituellement, rentrez chez vous et laissez le chien sortir. Mange mon sandwich pendant que je le promène.

11 h 50 - 13 h 48- 5e et 6e périodes. Dieu merci, j'ai le meilleur co-enseignant du monde, car ce sont mes deux plus grandes classes. La moitié d'entre eux apprennent l'anglais. Je dois donc m'assurer de proposer des activités à tous mes élèves, quel que soit leur niveau de compétence (non, je n'ai pas qu'une seule feuille de travail qui convienne à tous mes élèves. fonctionne comme ça).

14H00.- 7ème période. Enfin. J'ai une période de planification supplémentaire. Rencontrez les autres enseignants de 10e année pour discuter des données de test, des plans de cours, etc.

14 h 47- Cloche sonne. Les étudiants partent. Dirigez-vous vers la salle de photocopie pour faire des copies. Conversation téléphonique avec le parent de l'élève en difficulté. 30 minutes.

15H30.- Rentre à la maison. Laissez le chien sortir. Commencez à nettoyer la cuisine. Il y a du linge à faire, le lit doit être fait.

17H30.- Les courses sont terminées, il est temps de planifier le cours… et de dîner… et de passer du temps avec mon copain.

21H00.- Finalisation des notes de cours / rédaction des plans de cours. Temps pour une collation et peut-être quelques lectures légères (généralement des articles académiques… et aussi Cosmo).

21H30.- Endormi. Épuisé.

Enfin. La journée est finie. Mais ce n'était que lundi. Faites-le encore quatre fois, puis passez mon week-end à noter, à rédiger des leçons et, si j'ai de la chance, à rattraper les émissions de télévision que j'ai manquées pendant la semaine.

En tant qu'enseignant, chaque jour est une bataille. Il y a deux semaines, je pleurais tous les jours à l'école. J'ai été maudit, appelé tous les noms terribles sous le soleil. Mais j'ai 100 étudiants qui comptent sur moi pour se présenter chaque jour avec un sourire sur mon visage et un câlin chaleureux, leur faisant savoir à quel point je suis heureux de les voir. Comme je suis heureux qu’ils se soient présentés à l’école, même s’ils préféreraient ne pas y être. Alors non, je ne peux pas simplement appeler malade quand j'ai une mauvaise journée. Je ne peux même pas appeler malade quand je suis malade. Je suis la cohérence de ces enfants, la vie de VOS enfants, alors s'il vous plaît, la prochaine fois que vous voudrez dire que l'enseignement est facile… venez passer une semaine comme mon ombre. Vous ne dureriez probablement pas un jour.

Cela dit, j'aime être éducatrice. J'adore mes enfants, peu importe à quel point ils peuvent me mettre en colère ou me frustrer. C'est le plus grand défi et la plus grande récompense de ma vie. Donc, même si j'ai eu la chance d'avoir une famille incroyable, des professeurs incroyables de la maternelle à la 12e année et des professeurs d'université super assidus (en parlant de vous, professeur Shoff!), C'est à mon tour d'être la bénédiction de 100 jeunes de seize ans qui veulent juste faire tout au long de la journée. C’est à mon tour de les aider à réaliser qu’il y a tellement plus dans la vie que ce qu’ils vivent actuellement.